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Agenesia del Corpo Calloso: l’Agenesia del Corpo Calloso è un difetto congenito.

Un bambino che ha ACC (o un disordine del corpo calloso) è nato con esso. Agenesia = mancanza o assenza.

Perciò, in un bambino che ha ACC il corpo calloso è completamente assente.

Il corpo calloso è il percorso commissurale più grande nel cervello composto da oltre 200 milioni di fibre nervose e consente le comunicazioni tra i due emisferi del cervello.

Il ragionamento astratto è spesso molto difficile.

L’umorismo astratto è spesso impegnativo.

Siate osservatori.

Respirate ed iniziate ad insegnare.

Siate pronti a prendere una deviazione tutte le volte che è necessario.

Può essere presente un comportamento di sfida in alcuni bambini.

Grande variazione di come ACC può colpire una persona.

Credete nelle abilità del bambino.

Dividi le attività difficili in piccoli passi.

Costruisci la fiducia del bambino.

La fiducia aiuta un bambino ad imparare.

Celebrate l’unicità di ogni bambino.

La confusione arriva immediatamente con troppe istruzioni.

La comunicazione coi genitori è cruciale.

I computer possono aiutare un bambino ad esprimere la conoscenza.

Il pensiero concreto è comune.

La comunicazione può essere una sfida

Le calcolatrici usate per la matematica sono comuni.

Contare il denaro può essere una sfida.

Non mettete limitazioni all’abilità nell’imparare di un bambino.

Esplorate diligentemente modi per aiutare il bambino ad imparare.

Possono essere presenti profondi problemi di percezione.

Le deviazioni sono spesso un grande aiuto nelle strade dell’insegnamento.

Decodificare cosa dice un bambino può essere necessario.

Può essere difficoltoso dimostrare cosa essi sanno.

Un ritardo nel rispondere è comune.

Incoraggiate un bambino spesso.

Esigete che facciano del loro meglio.

Ogni bambino può essere colpito [dall’ ACC] in maniera diversa.

Trovate premurosamente un varco nel sentiero di apprendimento del bambino.

Tempo extra per trattare le informazioni e rispondere a una domanda.

Fissate la vostra mente su pensieri positivi.

Trovate cosa funziona anche se vi ci volesse tutto l’anno.

Trovate metodi che parlano alle loro forze.

Trovate modi creativi per esprimere ciò che essi sanno.

Focalizzarsi può essere difficile.

La motricità fine può essere ridotta.

Con garbo concedete rispetto al bambino.

Date al bambino ogni opportunità di imparare.

Concedete tempo extra per trattare le informazioni e rispondere alle domande

Mal di testa ed emicrania capitano in alcuni bambini.

Scrivere a mano può essere difficile.

Un’alta tolleranza al dolore è comune.

Pianificare il compito con un’insegnante o con l’insegnante di sostegno, aiuta.

Abbiate pazienza.

Divertitevi.

Le riposte istantanee possono essere difficoltose.

L’ironia e gli idiomi sono spesso difficoltosi.

Prova solo un approccio in più per aiutare l’apprendimento di un bambino.

Proprio quando pensi che non possa succedere, in un click essi imparano.

Tieni la porta aperta a ciò che un bambino può imparare.

Continua a provare nuovi metodi d’insegnamento finché uno non funzionerà.

Ascolta il bambino.

Lascia che sia il bambino a far da guida.

Il pensiero letterale è comune nei bambini che hanno ACC.

Rumori assordanti possono dar fastidio/spaventare alcuni bambini.

Linguaggio: trovare le giuste parole può essere difficile.

Imparare alcune nuove abilità spesso succede lentamente.

La motivazione è il massimo [lett. È un dovere]

Meravigliatevi delle modi miracolosi in cui un bambino sta imparando.

Musica: cantando le parole si può insegnare più facilmente.

La matematica è spesso una vera sfida

Non arrendetevi mai.

Le valutazioni neuropsicologiche [neuropsichiatriche] aiutano molto.

Disordini di apprendimento non verbale può essere applicato ad alcuni bambini.

Nessun progresso per lunghi periodi prima che essi imparino una nuova abilità è comune.

Osservate attentamente lo stile con cui impara un bambino.

Organizzare incarichi e compito può essere difficile.

Un’ insegnante di sostegno uno a uno può aiutare un bambino a stare concentrato, sul compito ed organizzato.

La pazienza è un dovere.

La lode incentiva la confidenza e l’apprendimento.

Il pre insegnamento può essere molto d’aiuto.

Presentate informazioni il più concretamente possibile.

Esaminare le informazioni prende tempo.

La pragmatica – usata in un contesto sociale – è spesso debole.

La comunicazione col genitore/insegnante è essenziale.

Un’area di lavoro tranquilla aiuta alcuni bambini.
Risposte al volo possono essere difficili.

Ripetizione, ripetizione, ripetizione!
La comprensione di ciò che si legge è spesso difficoltosa.
Ricordare e recuperare informazioni può essere più facile un giorno – il giorno dopo il bambino può sforzarsi di ricordare o dimenticare completamente.
Ricordare il compito o gli incarichi può essere difficile.

Il rinnovo per ciascuno è gratificante.

La stima di sé è così importante
Cercate modi creativi, divertenti per aiutare un bambino ad imparare.
Stare concentrati su un compito può essere difficile.
Imbattetevi in un nuovo metodo di insegnamento quando meno ve l’aspettate.
Un tempo lento di risposta è comune.
Le abilità sociali sono spesso deboli ed indietro.
Problemi sensoriali possono essere presenti in alcuni bambini.
Disordine di elaborazione sensoriale.

Pensa fuori dagli schemi.
Prenditi una pausa quando ne hai bisogno.
Il bambino può facilmente richiamare
informazioni un giorno e lottare o dimenticare il giorno dopo.
Allacciarsi le scarpe tende ad essere terribilmente difficile.
Tenere prove spesso richiede tempo supplementare.
Prendere appunti può essere più facile quando si digita [sul computer] La comunicazione con l’insegnante/genitore è essenziale.

Comprendete che ogni bambino che ha ACC è unico.

La vittoria sulla cima del monte vale tutto lo sforzo.
L’espressione verbale può essere impegnativa.
Le parole verbali possono arrivare lentamente e confuse.

Accogliete l’opinione ed i sentimenti di un bambino.
Scrivere potrebbe essere difficile per alcuni bambini.
Le parole possono non uscire facilmente per un bambino che ha ACC.
Giocare con le parole è spesso molto difficile.

Passate ai raggi x la mente [dei bambini] e imparate cosa essi pensano.

Sì essi possono ed essi impareranno.